篇章01
大家最开始接触作文是什么时候呢？可还记得自己写第一篇作文时的光景？
于我而言，第一次写作文，大概是小学三年级吧。在这之前，多是背些课文，用关键字练习造句等，布置的语言作业也大多是抄写生字生词这些。到了三年级，基础的一些字词差不多都认得了，句子和一些简短的段落也有练习过，于是那年秋天，第一堂语文课，就被老师布置了一篇作文，说是要写300字左右。主题倒是没有限定，随便大家写。
初次碰到这种作业，同学们都有些发懵。毕竟300字，对于小学三年级而言，也是很多的字数了，要写好几个段落，一些短篇的课文差不多也是这样的长度了。幸好不要求当堂完成，可以回家做完第二天交就行了。我那时倒是没有多抗拒，只是觉得有些新奇，之后便拋诸脑后了。
篇章02
下午放完学回到家，掏出作业本，看到上面记录的作文任务，胡思乱想了半天，不知道从哪下手，不由抓耳挠腮了一阵，很是纠结。转眼半小时过去了，可作文本上还是干干净净，空无一字。邻居家小伙伴都到窗外喊我出去玩了，没办法，干脆以当日发生的事为话题，开始写了起来。东拼西凑，鸡毛蒜皮的细节都记录上，这才凑齐了字数。于是，我便笔一扔，逃命似地找小伙伴玩去了。
这次写作，让我实实在在地感受300字到底有多长，写作文真是够磨人、够费时间的。于是，之后每逢作文任务，心里都隐隐有些抗拒，每次都是“赶鸭子上架”，逼着自己早点完成，算是“早死早超生”吧。当然，也不是每次都那么“卡文”，有时也很顺，一气呵成，在较短的时间内就能完成。而且，不论写作时顺利或者不顺利，写出来的成品，大多还是会受到语文老师的表扬的，有时还会将我的作文当成堂前范文宣读。只有这个时候，我才会对作文感到一些亲切，为自己的成果生起一些骄傲和自豪。小孩子嘛，总是喜欢赞美和认可的，这样他们做事才会更有动力、更有成就感，才会在一条道路上走得更远。
就这般，时而因“卡文”磨时间感到痛苦纠结，时而因老师的认可而感到快乐自豪，我的小学时光就这般过去了。
篇章03
初中时代，我遇到了很好的语文老师，他让我感受到了作文真正的美、作文真正的价值。他身材高瘦，声音干脆嘹亮。每次看他在黑板上写板书的样子，听他讲解文章，讲述文章背后的故事，那种举重若轻、随意洒脱的样子，很是令我钦佩。他的知识很渊博，讲课也很风趣，总是引导着我们去细细感受文章中描绘的场景、事物、人物等，让事件的演变如在眼前般生动鲜活。他也总是强调说，要去认真观察生活中的花草树木、人物事情这些，要去仔细体察自己内心的感觉和情绪变化，这样写出来的东西才会真实饱满、才有拥有灵魂。
在他的指导下，我们许多同学写作的习惯都发生了改变，我也如此。闲暇时我会更留心去看看周边的事物或者风景，不再一门心思扎在书堆里、留在教室中。那时写的多的是记叙文和散文，这也成为我后来非常喜欢的两种体裁。有时我会主动去记录一些生活中的有趣事情，一些有趣的事物，然后写在日记里，或是单纯记在某个笔记本中，以待后面翻阅。这般的改变，让我后面碰到平常的作文作业或是考试中的作文题，终于不再那么穷思苦想，费尽时间找话题、搭结构了。往往看到主题，不一会儿便能联想到一些相关的事物或情境，稍微搭建下体系便能下笔动工了。那段时间的作文，是我学生时代感觉最有灵性的时候。甚至，在老师的引导下，还尝试过现代诗、古体诗等一些从没接触过的新的体裁，而不是怕和前贤一对比搞成“尬诗”而不敢下笔。
篇章04
这段时光，我的作文也频频受到老师的赞赏，我也更有自信、更有动力去写些作文，写些自己喜爱的生活趣事、对过去的感悟、对未来的畅想。而这，也正是我如今重拾文笔、再次走上写作之途的动力和初衷。毕竟，曾经的记忆也是很美好的，虽然之后发生了些不好的变化，虽然告别了“作文”很长一段时间，但是只要下定决心，坚持去做，重新开始便也不是难事！
写作路上，愿我们都能扬帆启航，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！
